Pokyny k plavání VEXGO Lab 1 Parade

Plovák VEXGO Lab 1 Parade

Obsah skrýt

7 Související příspěvky

Cíle a standardy

Implementace VEX GO STEM Labs

STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele poskytuje obsah STEM Labs pro učitele všechny zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení pomocí VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou společníkem tohoto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM Lab ve vaší třídě, najdete na Implementace článku VEX GO STEM Labs.

Cíle

Studenti se budou hlásit

Jak rozdělit projekt, abyste se mohli zapojit do řešení problémů.

Studenti budou rozumět

Identifikace kroků nezbytných k vyřešení autentického problému.
Jak vytrvat přes neúspěch pomocí pokusů a omylů.

Studenti budou zruční v

Pomocí příkazů Drivetrain ve VEXcode GO navigujte svého robota po kurzu.

Navrhování autentického řešení problému reálného světa.
Rozdělení kroků potřebných k nakódování robota prostřednictvím Výzvových kurzů.

Studenti budou vědět

Jak naprogramovat robota, aby procházel dvěma různými Challenge Courses pomocí procesu pokusu a omylu.

Cíle

Objektivní

Studenti rozloží proces kódování pro navigaci robota Code Base v konkrétním kurzu.
Studenti vytvoří spojení mezi reálnými scénáři toho, jak se průvodci plaví určitými omezenými trasami, a jejich robotem Code Base.

Aktivita

Studenti rozloží kroky potřebné k navigaci svého robota Code Base skrz Challenge Course 1 manipulací dopředu, dozadu a otáčením pohybů v Play Part 1.

Během sekce Engage budou studenti diskutovat o tom, co jsou to přehlídkové plováky a jak se používají v reálném světě. Studenti se poté seznámí s robotem Code Base a sestaví jej.

Posouzení

Studenti rozloží kroky potřebné k navigaci svého robota Code Base v kurzu Challenge 2 pomocí pohybů vpřed, vzad a otáčení v části Play 2. Studenti budou procházet kurzem od začátku do konce.
Během Mid-Play Break budou studenti diskutovat a vytvářet spojení mezi plavečkem v životní velikosti a pohybem robota Code Base poté, co jej naprogramovali během Play Part 1.

Spojení se standardy

Ukázka standardů

Asociace učitelů informatiky (CSTA)

CSTA 1B-AP-11: Rozložte (rozložte) problémy na menší, zvládnutelné dílčí problémy, abyste usnadnili proces vývoje programu.

Jak je dosaženo standardu: V části Play 1 a 2 studenti rozloží kroky potřebné k úspěšné navigaci robota Code Base přes dva kurzy Challenge.

Ukázka standardů

Mezinárodní společnost pro technologie ve vzdělávání (ISTE)

ISTE – (3) Konstruktor znalostí – 3d: Budujte znalosti aktivním zkoumáním problémů a problémů reálného světa, rozvíjením nápadů a teorií a hledáním odpovědí a řešení.

Jak je dosaženo standardu: V Play Part 1 a 2 studenti vytvoří spojení mezi skutečnými průvodovými plavidly jedoucími po trase a Code Base projíždějícími trasou. Tuto zkušenost vytvoří ve třídě kódováním své Code Base.

Ukázka standardů

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Popište objekty v prostředí pomocí názvů tvarů a popište relativní polohy těchto objektů pomocí výrazů jako nahoře, dole, vedle, před, za a vedle.

Jak je dosaženo standardu: Během sekcí Play budou studenti používat VEXcode GO k navigaci svého robota skrz Challenge Course 1 a Challenge Course 2. Studenti budou mít během každého kurzu tři zkoušky. Studenti využijí dovednosti prostorového uvažování k mentálnímu zmapování toho, jak by se měl robot pohybovat a procházet výzvami. Studenti budou muset používat směrová slova, jako je odbočit vpravo o 90 stupňů nebo jet vpřed o 200 mm, aby mohli své skupině sdělit, jak navigovat svého robota.

Další standardy

Mezinárodní společnost pro technologie ve vzdělávání (ISTE)

ISTE – (5) Computational Thinker – 5c: Studenti rozdělují problémy na dílčí části, extrahují klíčové informace a vyvíjejí popisné modely, aby pochopili složité systémy nebo usnadnili řešení problémů.

Jak je dosaženo standardu: V části Play 1 a 2 studenti rozeberou kroky potřebné k navigaci svého robota Code Base přes jejich kurzy Challenge. Budou mít několik zkoušek k dokončení každého Challenge Course a budou muset pracovat jako skupina na řešení problému.

Shrnutí

Potřebné materiály

Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení VEX GO Lab. Tyto materiály zahrnují materiály pro studenty a také materiály pro učitele. Ke každé sadě VEX GO se doporučuje přiřadit dva studenty.

V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové zdroje ve formátu prezentace. Tyto snímky mohou pomoci poskytnout kontext a inspiraci pro vaše studenty. Učitelé budou v průběhu laboratoře vedeni k tomu, jak snímky implementovat, s návrhy. Všechny snímky lze upravovat a lze je promítnout pro studenty nebo použít jako zdroj pro učitele. Chcete-li upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svůj osobní Disk a upravte podle potřeby.

Byly zahrnuty další upravitelné dokumenty, které pomáhají při implementaci laboratoří ve formátu malé skupiny. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Přample Pro určité experimenty byla zahrnuta nastavení listu sběru dat, stejně jako původní prázdná kopie. I když nabízejí návrhy pro nastavení, všechny tyto dokumenty lze upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.

Materiály	Účel	Doporučení
Sada VEX GO	Pro studenty postavit Parade Float.	1 na skupinu
Dlaždice VEX GO	Pro studenty, aby vytvořili své kurzy Challenge.	4 dlaždice na kurz výzvy
VEXcode GO	Pro studenty, aby kódovali Code Base.	1 na skupinu
Pokyny k sestavení základny kódu (PDF) or Pokyny k sestavení základny kódu (3D)	Pro studenty k vybudování Code Base.	1 na skupinu
Role a rutiny robotiky	Upravitelný dokument Google pro organizaci skupinové práce a doporučené postupy pro používání sady VEX GO Kit.	1 na skupinu
Předem postavená kódová základna	Používá učitel během sekce Engage.	1 za pomoc učiteli
Tablet nebo počítač	Pro studenty, aby spustili VEXcode GO.	1 na skupinu
Tužky	Pro studenty k vyplnění pracovního listu Role a rutiny robotiky a zkušebního listu pro studenty.	1 na skupinu
Maskovací páska	Pro studenty, aby vytvořili své kurzy Challenge.	1 role na skupinu
Laboratoř 1 Prezentace obrázků	Pro učitele a studenty k odkazu v laboratoři.	1 za pomoc učiteli
Pravítko	Pro studenty k měření vzdáleností v části Play.	1 na skupinu
Nástroj Pin	Pro usnadnění odstranění špendlíků nebo páčení od sebe.	1 na skupinu

Zapojit se

Začněte laboratoř zapojením studentů.

Háček
Zeptejte se studentů, zda někdy sledovali průvod. Na dovolenou? v televizi? Jaké druhy průvodových plavidel viděli? Dejte jim vědět, že si vytvoří svůj vlastní průvodový plovák. Dejte studentům 5 minut na to, aby sestavili strategii a téma pro své plavidlo. Ujistit studenty, že existují tři fáze a toto je pouze první fáze, která je částí robotického inženýrství.

Hlavní otázka
Co vaše skupina vstoupí do průvodu?

Vytvořit
Představte sestavení Code Base.

Hrát

Umožněte studentům prozkoumat představené pojmy.

Část 1
Studenti dostanou Challenge Course 1. Pomocí VEXcode GO studenti provedou 3 pokusy, aby přiměli svého robota, aby se pohnul o určité množství dopředu, dozadu, doleva a doprava, aby dokončil Challenge Course 1.

Přestávka uprostřed hry
Diskutujte o výsledku tří zkoušek z Challenge Course 1.

Část 2
Studenti budou mít nyní možnost provozovat svou Code Base na Challenge Course 2. Studenti, kteří dokončí Challenge Course 2, pomohou dalším skupinám.

Podíl

Umožněte studentům diskutovat a ukázat své učení.

Výzvy k diskuzi

Jakým výzvám jste čelili během svých Výzvových kurzů?

Jak vám tento neúspěch pomohl nedělat stejné chyby?
Jaké jste měl úspěchy? Můžete se o jeden podělit pro zbytek třídy, abyste se z těchto výzev poučili?

Zapojit se

Spusťte sekci Engage

ACTS je to, co učitel udělá, a ASKS je to, jak to učitel usnadní.

ZÁKONY

ŽÁDÁ

Postavte se do přední části místnosti, abyste usnadnili diskusi o průvodových plavidlech.
Napište náměty na to, co použít k tomu, aby se průvod vznášel ve třídě na tabuli nebo kus plakátového papíru.
Ukažte studentům předpřipravenou kódovou základnu.
Dejte studentům 5 minut na to, aby sestavili strategii a téma pro své plavidlo. Ujistit studenty, že existují tři fáze a toto je pouze první fáze, která je částí robotického inženýrství. Připomeňte studentům, že budou pracovat ve skupinách, aby postavili a naprogramovali svůj průvodový plovák.

Už jste viděli průvod? Kde jsi nějakou viděl? Bylo to zvláštní místo? Byl to svátek?
Jaké druhy materiálů si myslíte, že potřebujeme, aby se v naší třídě vznesl průvod?
Použijeme VEX GO Kit k vytvoření pohyblivé základny pro naše průvodové plováky. Dnes si postavíme naši Code Base a procvičíme si programování jejího pohybu.
Co vaše skupina vstoupí do průvodu?

Příprava studentů na stavbu

Než budeme moci nakódovat naši kódovou základnu, aby se mohla pohybovat jako průvodový plovák, musíme vytvořit kódovou základnu!

Usnadněte sestavení

Poučit
Požádejte studenty, aby se připojili k jejich týmu, a požádejte je o vyplnění listu Role a rutiny robotiky. Jako vodítko pro studenty k vyplnění tohoto listu použijte snímek Navrhované odpovědnosti v roli v Prezentaci obrázků laboratoře.
Distribuovat
Rozdejte každému týmu pokyny k sestavení. Novináři by měli shromáždit materiály na kontrolním seznamu.

Usnadnit
Usnadnit proces budování.
VEX GO Code Base
1. Stavitelé mohou začít stavět. Pokud existuje více stavitelů, měli by střídat kroky k dokončení sestavení.
2. Novináři by měli podle potřeby pomáhat s pokyny k sestavení.
  
  VEX GO Code Base

Nabídka
Nabídněte návrhy a poznamenejte si pozitivní strategie budování týmu a řešení problémů, když týmy budují společně.

Odstraňování problémů učitelů

Pokud mají studenti problémy s kolíky, nabídněte jako podporu nástroj Pin Tool.

Před zahájením laboratoře připojte všechny mozky GO Brains k aplikaci VEX Classroom App, abyste usnadnili používání VEX GO ve vaší třídě.
Pomocí aplikace VEX Classroom App nebo kontrolek zkontrolujte stav baterií GO a v případě potřeby je před laboratoří nabijte.

Strategie facilitace

Nemáte dostatek dlaždic GO? Použijte učební materiály k vytvoření náročných kurzů! Pomocí pásky na podlaze vytvořte čtverec o rozměrech 600 mm x 600 mm (~24 palců x 24 palců). Použijte diagramy v Lab 1 Slideshow k vytvoření kurzu s podobnými rozměry.
Zeptejte se tří přede mnou – Vyzvěte studenty, aby položili třem dalším studentům otázky týkající se projektu, než se zeptají učitele. Toto je jen jeden způsob, jak usnadnit diskuse o řešení problémů s cílem podpořit studentskou agenturu a spolupráci.
Nabídněte okamžitě pozorování, jak týmy fungují dobře, a vyzvěte je, aby s třídou sdíleli strategie týmové práce.

Hrát

Část 1 – Krok za krokem

Poučit
Instruujte studenty, aby používali VEXcode GO k navigaci svého robota skrz Challenge Course 1. Budou opakovat svůj projekt, aby úspěšně dokončili Challenge Course.
Model
Model pro studenty, jak vytvořit kurz výzvy podle rozložení v Lab 1 Image Slideshow.

Challenge Course 1 Přample Nastavení
- Jakmile studenti vytvoří svůj kurz výzvy, model pro studenty, jak spustit VEXcode GO, propojit jejich mozeka pojmenovat a uložit svůj projekt. Požádejte studenty, aby svůj projekt pojmenovali Kurz 1.
  Poznámka: Když poprvé připojíte kódovou základnu k vašemu zařízení, gyroskop vestavěný do mozku se může zkalibrovat, což způsobí, že se kódová základna na okamžik sama pohybuje. Toto je očekávané chování, během kalibrace se nedotýkejte základny kódu.
  
  Pojmenujte projekt
- Po pojmenování svých projektů budou studenti muset nakonfigurovat Code Base. Modelujte kroky v Konfigurace kódové základny VEX GO článek, pokud studenti potřebují pomoc.
- Přidejte blok [Drive for] do pracovního prostoru a připojte jej k bloku {When Started}. Zeptejte se studentů, jak daleko dopředu musí kódová základna jet. Studenti budou dávat odpovědi, které mohou nebo nemusí být správné, ale dejte jim vědět, že jediný způsob, jak to vědět jistě, je měřit.
  
  [Drive for] Připojeno k {Při spuštění}
- Modelujte pomocí pravítka k měření vzdálenosti, kterou Code Base potřebuje ujet vpřed, a poté zadejte toto číslo do bloku [Drive for]. Připomeňte studentům, že blok [Drive for] lze nastavit na milimetry (mm) nebo palce.
  
  Změna parametrů
- Řekněte studentům, aby pokračovali v měření a používali bloky [Jet po] a [Odbočit po] k vytváření svých projektů. Jak budují své projekty, mějte je start a otestovat své projekty, aby mohli určit, kde je třeba provést úpravy.
Usnadnit
Usnadněte diskusi se studenty položením následujících otázek:
- Jakým směrem se musí váš robot pohybovat jako první?
- Jak daleko se musí váš robot pohybovat?
- Potřebuje váš robot zatáčet? Pokud ano, jakým směrem?
- Dokážete pomocí svých rukou vysvětlit, jak se robot potřebuje pohybovat po trati?
- Můžete vysvětlit, co každý příkaz ve vašem projektu dělá?
- Pohybuje se váš robot Code Base způsobem, který jste nečekali?
  
  Studenti si navzájem pomáhají kolem tabletu (pro programování Code Base)

Bemind
Připomeňte studentům, aby to zkoušeli, i když napoprvé neuspějí. Studenti budou muset projít několika zkouškami svých projektů.
Požádat
Zeptejte se studentů, zda někdy museli něco zkoušet vícekrát, aby to udělali správně? Zeptejte se studentů, zda mají pocit, že zkoušet něco vícekrát je cenná dovednost pro budoucí práci? Diskutujte o důležitosti schopnosti opakovat se v budoucích zaměstnáních.

Přestávka uprostřed hry a skupinová diskuse

Jakmile každá skupina dokončí své testování, sejděte se ke krátkému rozhovoru.

Co se stalo během vašeho testování? Pohyboval se váš robot podle očekávání?
Jak jste upravili/změnili svůj projekt?

Jak jste spolupracovali jako skupina na změnách?

Část 2 – Krok za krokem

Poučit
Poučte studenty, že budou nastavovat Challenge Course 2 a vytvářet projekt VEXcode GO, kde se jejich kódová základna bude přesouvat od začátku do konce kurzu.

Model
Model pro studenty, jak vytvořit druhý testovací kurz pomocí pásky podle rozložení v Lab 1 Image Slideshow.

Challenge Course 2 Přample Nastavení
- Jakmile studenti vytvoří svůj druhý kurz výzvy, ujistěte se, že studenti mají stále otevřenou aplikaci VEXcode GO Mozek propojenýa Kódová základna nakonfigurována. Mít studenty uložit jejich projekt a pojmenujte nový projekt Kurz 2.
  
  Pojmenujte projekt
- Studenti budou postupovat podle stejných kroků jako Play Part 1, aby vytvořili projekt, který posune kódovou základnu skrz kurz výzvy. V případě potřeby znovu namodelujte, jak používat pravítko k měření vzdálenosti, kterou Code Base potřebuje ujet vpřed, a poté zadejte toto číslo do bloku [Drive for].
- Řekněte studentům, aby pokračovali v měření a používali bloky [Jet po] a [Odbočit po] k vytváření svých projektů. Když budují své projekty, nechte je spustit a otestovat své projekty, aby mohli určit, kde je třeba provést úpravy.
Usnadnit
Usnadněte diskusi se studenty položením následujících otázek:
- Jakým směrem bude robot Code Base směřovat poté, co dokončí Challenge Course 2?
- Pokud by robot Code Base mohl zatáčet pouze doleva, mohl by přesto dokončit výzvu? Pokud ano, jak?
- Dokážete pomocí svých rukou vysvětlit, jak se robot potřebuje pohybovat po trati?
- Můžete vysvětlit, co každý příkaz ve vašem projektu dělá?
- Pohybuje se váš robot Code Base způsobem, který jste nečekali?
  
  Studenti si navzájem pomáhají kolem tabletu (pro programování Code Base)
Připomenout
Připomeňte studentům, aby to zkoušeli, i když napoprvé neuspějí. Studenti budou muset projít několika zkouškami svých projektů.
Požádat
Požádejte studenty, kteří dokončili oba kurzy Challenge, aby pracovali na výběrové tabuli.

Podíl

Ukažte své učení

Výzvy k diskuzi

Pozorování

Jakým výzvám jste čelili během svých Výzvových kurzů?
Jak vám tento neúspěch pomohl nedělat stejné chyby?
Jakou radu byste dal jinému týmu?

Předvídání

Jak se vám podařilo kurzy absolvovat?
Pokud byste oba kurzy nedokončili, co byste dělali, kdybyste to museli zkusit znovu?

Co vás nejvíce těší v další fázi, navrhování?

Spolupráce

Do budoucna, myslíte si, že vaše práce ve vaší skupině fungovala? Jak byste změnili role ve skupině?

Jak dobře se vám pracovalo ve vaší skupině?
Co ve vaší skupině fungovalo dobře?
Jaké jste měl úspěchy? Můžete se o jeden podělit pro zbytek třídy, abyste se z těchto výzev poučili?

VEX GO – Parade Float – Laboratoř 1 – Navrhněte projekt