STEM Labs slouží jako online příručka pro učitele pro VEX GO,
nabízí komplexní zdroje pro plánování, výuku a
hodnocení pomocí VEX GO. Prezentace laboratorních obrázků doplňují
obsah pro učitele. Podrobné pokyny k implementaci naleznete
k článku Implementace VEX GO STEM Labs.

Cíle

Studenti se seznámí s plánováním a zahájením projektu VEXcode GO.
s robotem Code Base k plnění úkolů. Vytvoří
projekty napodobující reálné výzvy pro roboty v různých pracovních pozicích
prostředí. Studenti si osvojí dovednosti v plánování, zahájení
projekty a vytváření sekvencí příkazů hnacího ústrojí.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Studenti identifikují a vysvětlí robotické práce, které jsou špinavé,
nudné nebo nebezpečné. Naučí se posloupnost příkazů hnacího ústrojí
správně v VEXcode GO a plánovat projekty simulující pracoviště
výzvy.

Cíle

Identifikujte chování, které má robot Code Base dokončit
výzvy.

Vytvářejte projekty pomocí VEXcode GO pro řešení reálných problémů
výzvy.
Rozpoznat, jak roboti plní úkoly, které jsou špinavé, nudné nebo
nebezpečný.

Aktivita

Vytvořte projektový plán identifikující problematické chování.
Používejte VEXcode GO k vývoji a testování řešení.

Spolupracujte na identifikaci scénářů s problémy.

Posouzení

Vytvořte plán projektu pomocí pracovního listu Blueprint a sdílejte jej
s učitelem/učitelkou.

Vytvářejte a testujte řešení během 2. části hry.
Napište si scénáře a sdílejte je během přestávky uprostřed hry
sekce.

Spojení se standardy

Standardy prezentace:

Společné základní státní standardy (CCSS): Popis objektů a
relativní polohy.

Asociace učitelů informatiky (CSTA): Rozvoj
programy se sekvencemi a jednoduchými smyčkami.

FAQ

Jak mohu získat přístup k prezentacím obrázků z laboratoře?

Prezentace obrázků z laboratoře jsou k dispozici jako doplněk k
obsah STEM Labs pro učitele. Můžete k nim přistupovat online
prostřednictvím platformy VEX GO STEM Labs.

Jaký je účel pracovního listu s plánem?

Pracovní list Blueprint se používá k vytvoření plánu projektu
nastínění chování nezbytného k dokončení výzvy. Pomáhá
studenti si uspořádají myšlenky a sdělí své nápady
účinně.

View Fullscreen

Cíle a standardy

VEX GO – Laboratoř pro práci s roboty 4 – Portál pro učitele veletrhu pracovních příležitostí pro roboty

Implementace VEX GO STEM Labs
STEM Labs jsou navrženy jako online příručka pro učitele pro VEX GO. Stejně jako tištěná příručka pro učitele poskytuje obsah STEM Labs pro učitele všechny zdroje, materiály a informace potřebné k plánování, výuce a hodnocení pomocí VEX GO. Prezentace obrázků z laboratoře jsou společníkem tohoto materiálu pro studenty. Podrobnější informace o tom, jak implementovat STEM Lab ve vaší třídě, najdete v článku Implementace VEX GO STEM Labs.

Cíle

Studenti se seznámí s metodou plánování a zahájení projektu VEXcode GO, která donutí robota z Code Base dokončit nebezpečný, špinavý nebo nudný úkol.
Studenti pochopí, jak vytvořit projekt s robotem Code Base a VEXcode GO, který napodobuje reálné výzvy, kterým roboti čelí na pracovišti. Jak mohou roboti vykonávat špinavé, nudné nebo nebezpečné práce, jako je nehygienická práce při čištění kanalizace, nudná práce ve skladech nebo nebezpečná práce při hašení požárů.
Studenti budou zruční v plánování a zahájení projektu s využitím VEXcode GO. Popíší svůj projektový plán s jinou skupinou. Společně vytvoří sekvenci příkazů pro pohon, aby robot s kódovou základnou mohl dokončit úkol.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Identifikace a vysvětlení robotické práce, která je buď špinavá, nudná, nebo nebezpečná.
Studenti budou vědět, jak správně sekvencovat příkazy hnacího ústrojí ve VEXcode GO. Jak naplánovat a spustit projekt s robotem Code Base a VEXcode GO, který napodobuje reálné výzvy pro roboty na pracovišti.

Cíle
Cíl 1. Studenti identifikují chování potřebné k tomu, aby robot s kódem Code Base splnil úkol. 2. Studenti použijí VEXcode GO k vytvoření projektu, který řeší problém z reálného světa. 3. Studenti identifikují, jak robot s kódem Code Base plní úkol, který je buď špinavý, nudný, nebo nebezpečný.
Aktivita 1. V 1. části hry studenti vytvoří projektový plán, který identifikuje chování potřebné k dokončení úkolu. 2. V 2. části hry studenti použijí VEXcode GO k vytvoření a testování svých řešení. 3. V 1. části hry budou studenti spolupracovat na identifikaci scénáře pro svou aktivitu v rámci úkolu.
Hodnocení 1. Studenti v 1. části hry vytvoří plán projektu s použitím pracovního listu s plánem a během přestávky se o něj podělí s učitelem. 2. Během 2. části hry studenti vytvoří a otestují své řešení pro učitele. 3. Studenti v 1. části hry zapíší svůj scénář a během přestávky se o něj podělí s učitelem.
Spojení se standardy

Ukázka standardů

Common Core State Standards (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Popište objekty v prostředí pomocí názvů tvarů a popište relativní polohy těchto objektů pomocí výrazů jako nahoře, dole, vedle, před, za a vedle.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Jak je dosaženo standardu: Studenti budou muset ve svém projektovém plánu v části Play Part 1 popsat pohyb robota Code Base (vzhledem k cílům výzvy). Prezentační standardy Asociace učitelů informatiky (CSTA) CSTA 1A-AP-10: Vyvíjet programy se sekvencemi a jednoduchými smyčkami pro vyjádření myšlenek nebo řešení problému.
Jak je dosaženo standardu: Studenti budou muset správně seřadit chování jak v plánu projektu v 1. části hry, tak i v projektu VEXcode GO, který vytvoří v 2. části hry.
Standardy pro prezentaci Asociace učitelů informatiky (CSTA) CSTA 1B-AP-11: Rozdělení problémů na menší, zvládnutelné dílčí problémy pro usnadnění procesu vývoje programu.
Jak je dosaženo standardu: Studenti dostanou v 1. části hry úkol, který pak budou muset rozložit na chování pomocí svého projektového plánu v 1. části hry.
Shrnutí
Potřebné materiály
Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení VEX GO Lab. Tyto materiály zahrnují materiály pro studenty a také materiály pro učitele. Ke každé sadě VEX GO se doporučuje přiřadit dva studenty.
V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové zdroje ve formátu prezentace. Tyto snímky mohou pomoci poskytnout kontext a inspiraci pro vaše studenty. Učitelé budou v průběhu laboratoře vedeni k tomu, jak snímky implementovat, s návrhy. Všechny snímky lze upravovat a lze je promítnout pro studenty nebo použít jako zdroj pro učitele. Chcete-li upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svůj osobní Disk a upravte podle potřeby.
Byly zahrnuty další upravitelné dokumenty, které pomáhají při implementaci laboratoří ve formátu malé skupiny. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Přample Pro určité experimenty byla zahrnuta nastavení listu sběru dat, stejně jako původní prázdná kopie. I když nabízejí návrhy pro nastavení, všechny tyto dokumenty lze upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Materiály

Účel

Doporučení

Sada VEX GO

Pro studenty, aby si vytvořili Code Base 2.0 a případné doplňky pro své
projekt.

1 na skupinu

Návod k sestavení Code Base 2.0 (3D) nebo Návod k sestavení Code Base 2.0 (PDF)

Pro studenty, kteří si chtějí vytvořit Code Base 2.0, pokud tak ještě neučinili.

1 na skupinu

Předpřipravená kódová základna 2.0

Z předchozích laboratoří. Pro studenty k testování projektů.

1 na skupinu

VEXcode GO
Role a rutiny v robotice Google Doc / .docx / .pdf
Pracovní list s plánem Google Doc / .docx / .pdf
Tablet nebo počítač

Pro studenty, aby mohli vytvářet a spouštět projekty na Code Base.
Upravitelný dokument Google pro organizaci skupinové práce a osvědčené postupy pro používání sady VEX GO. Pro studenty k vytvoření kódové základny, pokud tak ještě neučinili.
Upravitelný dokument Google pro studenty, aby si mohli vytvořit scénář a naplánovat svůj projekt.
Pro studenty, aby používali VEXcode GO.

1 na skupinu 1 na skupinu
1 na skupinu 1 na skupinu

Prezentace obrázků z laboratoře 4 Google Doc / .pptx / .pdf

Pro učitele a studenty k odkazu v laboratoři.

1 za pomoc učiteli

Měřicí nástroj tužka

Pro studenty, aby si zapsali a načrtli náměty pro svůj projektový plán.
Pro studenty, aby si v projektovém plánu změřili vzdálenosti pro herní sekce.

1 na skupinu 1 na skupinu

Nástroj Pin

Pro usnadnění odstranění špendlíků nebo páčení od sebe.

Připravte se...Získejte VEX...GO! Kniha PDF (volitelné)

Číst se studenty a seznámit je s VEX GO prostřednictvím příběhu a úvodního sestavení.

1 na skupinu 1 pro demonstrační účely

Připravte se… Získejte VEX… GO! Průvodce pro učitele
VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Pro další výzvy při seznamování studentů s VEX GO

1 pro učitele

Materiály Google Doc / .pptx / .pdf

Účel s knihou PDF.

Zapojit se
Začněte laboratoř zapojením studentů.

Doporučení

Háček

Kdo si pamatuje tři typy prací, které roboti vykonávají? Propojte toto cvičení s cvičením 1, kde se studenti dozvěděli, že roboti vykonávají práce, které jsou špinavé, nudné nebo nebezpečné. Ukažte příklady.ampmnožství různých pracovních scénářů.

Poznámka: Pokud jsou studenti s VEX GO nováčky, použijte knihu Get Ready…Get VEX…GO! ve formátu PDF a Průvodce pro učitele (Google Doc/.pptx/.pdf), abyste je seznámili s učením a tvorbou s VEX GO. Pro tuto dodatečnou aktivitu si k hodině přidejte dalších 10–15 minut.

Hlavní otázka

Nyní si pro našeho robota Code Base vybereme špinavý, nudný nebo nebezpečný pracovní scénář a naplánujeme si projekty.

Vytvořit

Kódová báze 2.0

Hrát

Nechte studenty prozkoumat představené koncepty. Část 1 Studenti si vyberou scénář a vytvoří projektový plán pomocí pracovního listu Blueprint. Studenti mohou zahrnout plány na sestavení doplňku k robotovi Code Base s použitím dílků VEX GO.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Přestávka uprostřed hry Studenti se podělí o své projektové plány v diskusi ve třídě. Část 2 Studenti vytvoří a zahájí své projekty. Studenti by měli identifikovat, jaký úkol měli jejich roboti splnit.
Sdílení Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.

Výzvy k diskuzi
Pokud by kódová báze potřebovala tento úkol dokončit vícekrát, co byste mohli k projektu přidat? Co kdybyste neznali přesnou vzdálenost, kterou kódová báze potřebuje k posunu vpřed? Co byste mohli přidat? Co kdyby kódová báze směřovala špatným směrem pro zahájení projektu? Co byste mohli přidat?

Zapojit se
Spusťte sekci Engage ACTS je to, co udělá učitel, a ASKS je, jak to učitel usnadní.

ZÁKONY

ŽÁDÁ

1. Propojte tuto STEM laboratoř s laboratoří 1, kde se studenti učili, jaké práce roboti vykonávají: špinavé, nudné nebo nebezpečné práce.
2. Zobrazte snímky 2–7 v prezentaci obrázků z laboratoře 4 jako příkladample scénáře.
3. Pokračujte v promítání diapozitivů studentům. 4. Představte cíl laboratoře.

1. Kdo si pamatuje tři typy úkolů, které roboti vykonávají?
2. Ukažte nějaké bývaléampméně scénářů, kdy roboti vykonávají špinavou, nudnou nebo nebezpečnou práci.
3. Jak můžeme napsat naši kódovou bázi tak, aby splnila úkol, který je špinavý, nudný nebo nebezpečný?
4. Pro našeho robota Code Base si vybereme špinavou, nudnou nebo nebezpečnou pracovní situaci a naplánujeme si projekty.

Příprava studentů na stavění Nyní si pro našeho robota Code Base vybereme špinavou, nudnou nebo nebezpečnou práci a naplánujeme si naše projekty.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Usnadněte sestavení

Poučit
Požádejte studenty, aby se připojili k jejich týmu, a požádejte je o vyplnění listu Role a rutiny robotiky. Jako vodítko pro studenty k vyplnění tohoto listu použijte snímek Navrhované odpovědnosti v roli v Prezentaci obrázků laboratoře.
Měli by dokončit rutinu „Spuštění“ (zkontrolovat verzi Code Base 2.0, ujistit se, že Brain a zařízení jsou nabité, a spustit VEXcode GO). Poté si vyberou scénář úlohy pro svého robota Code Base. Měli by také promyslet jakékoli doplňky, které chtějí na robotovi Code Base provést, aby mu pomohli s dokončením úkolu.

Distribuovat
Rozdejte každé skupině předpřipravený kód Code Base 2.0 nebo instrukce k sestavení. Novináři by si měli v případě potřeby shromáždit materiály z kontrolního seznamu.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Vedení Vedení „úvodní“ rutiny a výběr scénáře pro skupiny.
1. Je baterie nabitá? 2. Je kódová základna správně sestavena a nechybí jí žádné části?
3. Jsou všechny vodiče připojeny ke správným portům na zařízení Brain? 4. Je zařízení nabité? 5. Spusťte na zařízení aplikaci VEXcode GO.
6. Připojte Brain k VEXcode GO. Poznámka: Při prvním připojení Code Base k zařízení se může gyroskop zabudovaný v Brainu kalibrovat, což způsobí, že se Code Base na chvíli sama pohne. Toto je očekávané chování, během kalibrace se Code Base nedotýkejte.
1. Jaký scénář si zvolíte pro svou úlohu s kódovou bází?
2. Napadají vás nějaké doplňky k kódové bázi, které by robotovi pomohly s plněním jeho úkolů?

Nabídněte podporu skupinám, které potřebují pomoc se spuštěním VEXcode GO. Sdílejte nápady na rozvoj kódové základny pomocí prvků sady VEX GO.

Řešení problémů s učitelem Před zahájením laboratorního cvičení se ujistěte, že jsou zařízení a baterie nabité.

Strategie facilitace
Pokud mají studenti potíže s výběrem pracovního scénáře, hoďte šestistěnnou kostkou a vyberte si ho pro skupinu! Před hodem kostkou označte každý pracovní scénář číslem (1–6). Povzbuďte skupiny, aby přemýšlely o doplnění kódu, jako je například ruka na nabírání odpadků nebo fotoaparát na fotografování divokých zvířat. Studenti mohou strávit příliš mnoho času vytvářením svých doplňků. Zakroužkujte

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

ve třídě a zkontrolujte skupiny, abyste se ujistili, že stále pracují na svém projektovém plánu. Pokud máte čas, požádejte studenty, aby si s využitím materiálů pro třídu vytvořili prostředí pro svůj scénář. Např.ampNapříklad, zkoumají mořského tvora? Nechte studenty postavit mořského tvora, kterého použijí ve svém projektu. Použijte knihu Get Ready…Get VEX…GO! v PDF a příručku pro učitele – Pokud studenti s VEX GO teprve začínají, přečtěte si knihu v PDF a použijte pokyny v příručce pro učitele (Google Doc/.pptx/.pdf), které jim usnadní úvod do stavění a používání VEX GO před zahájením laboratorních aktivit. Studenti se mohou připojit ke svým skupinám, shromáždit si své sady VEX GO a při čtení sledovat stavěcí aktivitu v knize.
Použijte Příručku pro učitele k usnadnění zapojení studentů. Chcete-li se zaměřit na souvislosti VEX GO konkrétnějším a hmatatelnějším způsobem, použijte výzvy Sdílet, Zobrazit nebo Najít na každé stránce, abyste studentům poskytli příležitost hlouběji se seznámit se svými sadami. Chcete-li se zaměřit na myšlenkové návyky, které podporují budování a učení s VEX GO, jako je vytrvalost, trpělivost a týmová práce, použijte výzvy Přemýšlet na každé stránce k zapojení studentů do konverzací o myšlení a strategiích na podporu úspěšné skupinové práce a kreativního myšlení. Chcete-li se dozvědět více o používání knihy ve formátu PDF a doprovodné Příručky pro učitele jako výukové pomůcky kdykoli používáte VEX GO ve své třídě, přečtěte si tento článek v knihovně VEX.
Hrát
Část 1 – Krok za krokem

Poučit
Instruujte studenty, aby si pro robota z Code Base vybrali scénář špinavé, nudné nebo nebezpečné práce a vytvořili plán pro svůj projekt. Studenti mohou použít jeden z poskytnutých scénářů (viz snímky 2–7 v prezentaci s obrázky z laboratoře 4), nebo si mohou vytvořit vlastní scénář špinavé, nudné nebo nebezpečné práce. Cílem projektu je instruovat robota z Code Base k dokončení úkolu pomocí příkazů, které se v této lekci naučili: [Jeď pro] a [Otoč se pro].

Studenti by si měli vytvořit plán projektu pomocí pracovního listu Blueprint. Mohou také načrtnout nápady na doplňky, které chtějí do robota z kódové základny zabudovat, aby mu pomohli splnit úkol v daném pracovním scénáři.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Plán projektu

Model
Vymodelujte kroky pro vytvoření plánu pomocí pracovního listu s nákresy. 1. Řekněte studentům, že chtějí, aby jejich robot s kódovou základnou provedl nebezpečný podvodní průzkumný úkol.
2. Ukažte studentům, jak používat pracovní list s plánem, a to tak, že načrtnou každý krok a zmapují tak cestu, kterou jejich robot projde k dokončení úkolu. a. Příkladampplán: Chci, aby se můj robot přiblížil k mořskému tvorovi, který dosud nebyl objeven! i. Načrtněte postup robota z kódové základny
ii. Načrtněte robota z Code Base, který odbočuje doprava
iii. Načrtněte robota z Code Base, jak se pohybuje vpřed směrem k mořskému tvorovi.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Náčrt plánu

Usnadnit
Veďte diskusi, zatímco studenti vytvářejí plán pro svůj projekt a artefakt: 1. Jakou práci chcete, aby váš robot dělal? Špinavou, nudnou nebo nebezpečnou?
2. Jaké instrukce robot potřebuje k dokončení úkolu? 3. Jaký artefakt můžete vytvořit na podporu vašeho scénáře?

Připomenout

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Připomeňte skupinám, že před vytvořením projektu mohou mít několik iterací svého plánu. Přijměte neúspěch, je to součást procesu učení.

Požádat
Požádejte studenty, aby se zamysleli nad nějakou prací nebo úkolem, který museli doma udělat. Vysvětlil jim někdo, jak se daný úkol dělá? Trvalo několik pokusů, než se daný úkol naučili správně? Mohli by vysvětlit kroky k jeho dokončení kamarádovi?

Přestávka uprostřed hry a skupinová diskuse Jakmile každá skupina dokončí svůj projektový plán, sejděte se ke krátké diskusi. Nechte skupiny sdílet projektové plány a položte jim následující otázky:
Jakou práci bude váš robot vykonávat? Jak se bude robot s kódovou základnou pohybovat, aby úkol dokončil? Jaké kroky jste vytvořili ve svém pracovním listu s plánem? Je něco, čím si stále nejste jisti?
Část 2 – Krok za krokem

Poučit
Dejte každé skupině pokyn, aby vytvořila a zahájila své projekty. Cílem této aktivity je pomocí projektového plánu a VEXcode GO instruovat svého robota z Code Base k dokončení úkolu ve zvoleném špinavém, nudném nebo nebezpečném pracovním scénáři.

Model
Na základě nastavení skupiny studenti pomohou blokům {When started}, [Drive for] a [Turn for] k pokynu robotovi z kódové základny k pohybu.

Před zahájením se ujistěte, že studenti nakonfigurovali kódovou bázi ve VEXcode GO. Bloky [Otoč se pro] a [Jeď pro] nebudou k dispozici, dokud nebude kódová báze nakonfigurována.

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

1. Ukažte studentům, jak změřit vzdálenost, kterou se robot Code Base musí pohybovat, poté vyberte směr, kterým se má robot Coe Base pohybovat, a zadejte hodnotu vzdálenosti do bloku [Jet pro].

[Jeďte pro] blok
2. Ukažte, jak nastavit směr a vzdálenost otáčení výběrem možnosti „vpravo“ nebo „vlevo“ a zadáním počtu stupňů do bloku [Otočit o].

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

[Otočte se pro] blok

Usnadnit
Při kroužení po třídě zaveďte se skupinami diskusi. Ujistěte se, že studenti chápou, že cílem této aktivity je pomocí svého projektového plánu a VEXcode GO instruovat svého robota z Code Base k dokončení úkolu ve zvoleném špinavém, nudném nebo nebezpečném pracovním scénáři. Požádejte skupiny, aby popsaly, jak používají svůj projektový plán, což jim pomůže seřadit instrukce pro robota z Code Base. Příkladampotázky zahrnují:
1. Ukažte mi, jak jsou ve vašem projektovém plánu napsány nebo nakresleny instrukce pro robota Code Base.
2. Jaké akce musí váš robot Code Base v tomto úkolu provést?
3. Jak daleko se musí posunout dopředu/dozadu?
4. Jak daleko se musí otočit? O kolik stupňů to je?

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Skupinové diskuse

Připomeňte studentům, aby se zamysleli nad tím, co se naučili v minulých lekcích o tom, jak dát svému robotovi v kódové bázi pokyn k pohybu o určitou vzdálenost a jak zahrnout stupně otočení.

Požádejte studenty, aby vymysleli alespoň dva další scénáře nebo úkoly, kde by mohli použít svůj projekt robota z Code Base k dokončení úkolu. Jak by mohli svůj projekt doplnit, aby robot z Code Base v jejich scénáři dokončil další úkoly?

Volitelné: V případě potřeby mohou skupiny v této fázi experimentu rozebrat svého robota z kódové základny.
Podíl
Ukažte své učení Výzvy k diskusi Pozorování
Jaké bloky jste ve svém projektu použili? Můžete vysvětlit, k čemu slouží? Jak měníte, o kolik se robot z Code Base pohybuje?

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Jakou špinavou, nudnou nebo nebezpečnou práci vykonával váš robot z Code Base? Proč bylo užitečné, aby tento úkol vykonával robot, a ne člověk?
Předvídání
Pokud by robot Code Base potřeboval tento úkol dokončit vícekrát, co byste mohli do projektu přidat? Co kdybyste neznali přesnou vzdálenost, kterou robot Code Base potřebuje k pohybu vpřed? Jaké bloky byste mohli přidat? Co kdyby robot Code Base směřoval špatným směrem, aby zahájil projekt? Jaké bloky byste mohli přidat?
Spolupráce
Jak vaše skupina spolupracovala na vytvoření plánu projektu? Jak jste členům skupiny sdělili, co chcete, aby robot Code Base udělal?
Upozornění při vyzvednutí Vaše možnosti ochrany osobních údajů

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Dokumenty / zdroje

Robotický konstrukční systém VEX VEX GO [pdfUživatelská příručka
Robotický konstrukční systém VEX GO, VEX GO, Robotický konstrukční systém, Konstrukční systém, Systém

Reference

Uživatelská příručka

Robotický konstrukční systém VEX GO

Informace o produktu

Specifikace

Návod k použití produktu

Implementace VEX GO STEM Labs

Cíle

VEX GO – Práce s roboty – Laboratoř 4 – Veletrh pracovních příležitostí pro roboty

Cíle

Aktivita

Posouzení

Spojení se standardy

FAQ

Jak mohu získat přístup k prezentacím obrázků z laboratoře?

Jaký je účel pracovního listu s plánem?

Dokumenty / zdroje

Reference

Zanechte komentář

Zrušit odpověď